Třídy

O školce

Obecná charakteristika

Mateřská škola v Dobraticích se nachází v centru obce a je součástí ZŠ Dobratice. V současné době ji tvoří tři třídy. Během jara a letních prázdnin roku 2024 prošla mateřská škola rekonstrukcí, díky které se podařilo otevřít nové oddělení a navýšit její kapacitu o 15 dětí.

Celkově navštěvuje mateřskou školu 58 dětí ve věkovém složení 2 až 7 let. Předškolních dětí je 18, jedno dítě má na doporučení SPC odklad školní docházky.

O děti pečuje šest pedagogů s předepsanou odbornou kvalifikací a dva asistenti pedagoga, kteří podle potřeby poskytují dětem podporu při vzdělávání a každodenních činnostech. Vzdělávání probíhá v dopoledních i odpoledních hodinách a je zaměřeno na všestranný rozvoj dětí, jejich samostatnost, tvořivost a vytváření příjemného a podnětného prostředí.

Provoz mateřské školy zajišťuje školnice, uklízečka, vedoucí školní jídelny a čtyři pracovnice kuchyně. V topné sezoně se na provozu podílí také topič.

S navýšením kapacity mateřské školy došlo také k rozšíření venkovních prostor zahrady. Zahrada poskytuje dětem dostatek prostoru pro pohyb, hry i odpočinek a postupně je doplňována o nové herní prvky.

 

Charakteristika- 1. třída Berušky

V tomto školním roce bude první třídu navštěvovat 19 dětí ve věku 2,5 – 5 let. Do třídy nastoupilo 10 nových dětí a zůstalo 9 stávajících. Ve výchovně vzdělávací činnosti se zaměříme zejména na adaptaci nově příchozích dětí. Citlivým a klidným vedením chceme odbourávat obavy z nového prostředí. Společně prozkoumáme budovu školky, třídu, seznámíme se s novými vrstevníky i s celým personálem. Prostřednictvím obrazového materiálu seznámíme děti s režimem dne v MŠ. Postupně zavedeme zásady společného soužití, komunikace a bezpečného pohybu ve třídě, na zahradě i během vycházek. Povedeme děti k respektu, ohleduplnosti a samostatnosti, zejména při oblékání, hygieně a stolování. Budeme se snažit, aby se ve školce cítily bezpečně a spokojeně.

Zaměříme se na propojení vzdělávání s hrou a tvořivými aktivitami v průběhu celého roku. Každý měsíc se budeme věnovat určitým tématům, které budou vycházet ze sezónních změn, svátků a významných událostí. Všemi měsíci nás provede náš třídní maskot beruška Baruška. Vzdělávání bude probíhat ve všech denních činnostech, a to jak ve spontánních, tak v řízených aktivitách. Aktivně zapojíme rozvoj logického myšlení, prostorové orientace i předmatematických představ. Děti budou mít možnost využívat moderní digitální pomůcky (robotickou včelku Bee bot či interaktivní tabuli s programem I školička).

Povedeme děti k poznávání přírody a jejich proměn ve všech ročních obdobích. Společně budeme objevovat zákonitosti volné přírody, posilovat vzájemnou komunikaci, spolupráci a probouzet v dětech smysl pro krásu, kulturu i okolní svět.

Velký důraz budeme klást na rozvoj jemné i hrubé motoriky, smyslového vnímání a pohybových dovedností.

Do výchovně vzdělávacího procesu zařazujeme hudební a rytmické činnosti, senzomotorické aktivity, pohybové aktivity, jazykové a komunikační hry, manipulační a konstrukční hry, grafomotorická a předčtenářská cvičení, výtvarné a tvořivé činnosti, pracovní a polytechnické aktivity, didaktické hry a rozumové činnosti, experiment, pozorování i přímý prožitek.

Všechny činnosti budou přizpůsobovány věku, schopnostem a aktuálním potřebám dětí, s dostatečným prostorem pro volnou hru, spontánní činností, pohyb i individuální podporu.

Věkové složení dětí:

2,5 – 3 roky –  2 děti

3 – 4 roky –  11 dětí

4 – 5 let –  6 dětí

 

Charakteristika – 2. třída Kuřátka

Celkově je zapsáno 24 dětí ve věkovém složení  4 – 7 let, z tohoto počtu je 5 dívek a 19 chlapců. Předškolních dětí je 18. Jedno dítě má na doporučení SPC odklad školní docházky. Kolektiv byl obnoven o 18 dětí, ze stávající třídy zůstalo 6 dětí, z 1. třídy přešlo 10 dětí, ze třetí třídy 4 děti a nově byly přijaty 4 předškolní děti.

Naším cílem je vytvářet prostředí pohody a radosti, aby se děti v MŠ cítily bezpečně a byly spokojené. Ve spolupráci s rodinou budeme podporovat všestranný rozvoj dítěte.

Vzhledem k poloze mateřské školy (v blízkosti lesů, rybníku, pole, luk), zařazujeme do výchovně vzdělávací práce prožitkové učení, seznamujeme děti s přírodou a přírodními jevy, klademe důraz na bezprostřední kontakt s přírodou, její pozorování a poznávání. Umožňujeme dětem zkoumání a pozorování rostlin a živočichů lupou, experimentujeme a objevujeme nové skutečnosti. Podněcujeme děti k ochraně přírody (netrhat zbytečně květiny, šetření vodou, třídění odpadu, aj).

Ve výchovně vzdělávací práci se zaměříme na rozvoj pohybových dovedností a zdokonalování v oblasti hrubé a jemné motoriky. Děti mají v průběhu celého dne dostatek možností k pohybovým aktivitám, nejsou v pohybu omezovány. Denně zařazujeme tělovýchovné chvilky, rozvíjíme u dětí lokomoční pohybové činnosti a zdravotně zaměřené činnosti k protažení celého těla. K rozvoji pohybových dovedností využíváme naší nově zrekonstruovanou školní zahradu a její prvky, školní zahradu u ZŠ Dobratice, Lesopark na hřišti TJ Sokol Dobratice a přírodní prostředí v okolí. V zimním období učíme děti se bezpečně pohybovat na sněhu, ledu, využíváme nedaleký kopec k jízdě na lopatách.

V průběhu školního roku se dětí naučí různé pohybové a hudebně pohybové hry, s cílem sladit pohyb s rytmem a hudbou, využíváme různé náčiní, šátky, psychomotorický padák, aj.

Zaměřujeme se také na rozvoj jemné motoriky při manipulaci s předměty denní potřeby, hračkami, výtvarným materiálem, hudebními nástroji. Využíváme různé smyslové a konstruktivní hry. Budeme sledovat správný špetkový úchop psacího náčiní a procvičovat grafomotorické cviky dle jednotlivých měsíců.

Nadále budeme pokračovat v projektu „Se Sokolem do života“ a využívat tělocvičnu ZŠ v Dobraticích k rozvoji pohybových dovedností dětí.

Předškolní děti se mohou zúčastnit plaveckého výcviku a lyžařského kurzu.

Budeme se snažit u dětí utvářet zdravé životní návyky (zdravá výživa, pitný režim, dostatek pohybových aktivit, vhodné otužování). Přiměřenou formou je seznámíme s lidským tělem, aby věděly, co zdraví prospívá a naopak škodí. Pomocí Minimálního preventivního programu se zaměříme na prevenci úrazu a ochranu osobního zdraví. Budeme u dětí podporovat radost z pohybu.

Zaměříme se na samostatnost dětí v sebeobslužných činnostech, přípravě stolování (samostatné nalévání polévky) a dodržování kulturně hygienických návyků.

Naší snahou bude také rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností dětí. Každý den si v komunikativním kruhu s dětmi povídáme o prožitcích, nastíníme si jednotlivá témata dle týdenních aktivit. Podporujeme u dětí samostatnost při vyprávění, smysluplné vyjádření myšlenek a používání nových slov. Zařazujeme logopedické chvilky k procvičení správné výslovnosti. Děti si v průběhu školního roku osvojí celou řadu básní, písní a říkadel dle jednotlivých témat. Při jejich nácviku budeme sledovat správnou výslovnost a zapamatování si textu. Podporujeme hudební aktivity zpěvem lidových písní.

Pomocí různých knižních publikací podporujeme u dětí zájem o knihy, navštěvujeme místní knihovnu a povídáme si s p. knihovnicí. Zapojili jsme se do projektu „Celé Česko čte dětem“ a zveme do MŠ prarodiče k četbě pohádku v rámci projektu „Babičko, dědečku, povídej pohádku“. U předškolních dětí budeme snažit rozvíjet poznatky předcházející čtení a psaní, poznání některých písmen a číslic.

V matematické pregramotnosti seznámíme děti s číselnou řadou v rozsahu první desítky, číslicemi, základními geometrickými tvary, počítání prvků množiny, třídění a přiřazování, určování více, méně, stejně. Budeme se snažit naučit děti orientovat se v prostoru i v rovině (vpravo, vlevo, před, za, vedle, mezi, první, poslední) a v časových pojmech v souvislosti s denním řádem (ráno, poledne, večer, dnes, včera, zítra).

Předškolním dětem se snažíme pomocí různorodých aktivit usnadnit vstup do základní školy a umožnit celkovou orientaci ve světě. Nabízíme dětem hry s různým výtvarným a přírodním materiálem, pomocí kteých si rozvíjejí fantazii, tvořivost a manuální zručnost. Snažíme se rozvíjet všechny klíčové kompetence pro etapu předškolního vzdělávání (kompetence k učení, řešení problémů, komunikativní, sociální a personální a činnostní a občanské). Povedeme děti k dokončení započaté práce, zodpovědný přístup k plnění jednotlivých úkolů.

Posilujeme u dětí přirozené poznávací city, jejich zvídavost a zájem o nové věci, podporujeme jejich samostatnost při řešení problémů a hledání nových cest.

V individuálních činnostech se zaměřujeme na zdokonalování dovedností dětí, popř. procvičení jejich problémových oblasti dle diagnostiky.

Pro dítě s odloženou školní docházkou jsme vypracovali Individuální vzdělávací plán a v průběhu školního roku budeme rozvíjet potřebné oblasti.

Zaměříme se na rozvoj kamarádských vztahů. Chceme, aby se dítě naučilo žít ve skupině svých vrstevníků, budeme podporovat vytváření kladných vzájemných vztahů, povedeme děti k ohleduplnosti a vzájemné pomoci. Využijeme různé kooperativní hry zaměřené na spolupráci s ostatními, aby se děti naučily respektovat potřeby jiných, dokázaly se vzájemně dohodnout a neprosazovaly se na úkor kamarádů a záměrně řídily své chování.

Seznámíme děti s kulturou a uměním pomocí divadelních představení. Povedeme děti k začlenění do společenství ostatních lidí a dodržování společenských hodnot, zdvořilému chování, dodržování pravidel hry a šetrnému zacházení s hračkami a knihami.

Využijeme blízké přírodní prostředí k pozorování přirozených změn v přírodě v průběhu celého školního roku. Povedeme děti k ochraně přírody a živých tvorů,  v rámci projektu „Den Země“ budeme pečovat o okolní přírodní prostředí. Seznámíme děti s jinými kulturami nejen při oslavě MDD, ale také s jejich tradicemi a zvyky u příležitostí různých svátků (Vánoce, aj.)

Společně s dětmi si vypracujeme „Pravidla naší třídy“, které budou sloužit k bezpečnosti děti. Tato pravidla si výtvarně zpracujeme a umístíme na viditelném místě. V případě potřeby s nimi budeme pracovat, popřípadě doplníme o nové.

K rozvoji digitální gramotnosti využijeme různé výukové programy na interaktivní tabuli, děti budou programovat pomocí robotických včelek BEE-BOOT, budem s dětmi pracovat na tabletech, využijeme ve své výchovně vzdělávací práci dataprojektor a vizualizér.

Společně s dětmi si výtvarně zpracujeme „Pravidla soužití v naší třídě“, které si vyvěsíme na viditelném místě a v průběhu školního roku s nimi budeme dle potřeby pracovat, popřípadě doplníme o nová. Tato pravidla slouží k bezpečnosti dětí.

V oblasti biologické se zaměříme na rozvoj pohybových schopností a zdokonalování dovedností v oblasti jemné a hrubé motoriky, utváření zdravých životních návyků.

V oblasti psychologické budeme podporovat duševní pohodu a psychickou zdatnost dětí. Zaměříme se na rozvoj poznávacích schopností, tvořivosti a zájmu o učení.

V interpersonální oblasti budeme podporovat vzájemné utváření vztahů mezi dětmi, zaměstnanci MŠ a dospělými a posilovat prosociální chování.

V oblasti sociálně-kulturní uvedeme dítě do společenství ostatních, umožníme se aktivně podílet na utváření společenských pravidel a povedeme děti k jejich dodržování.

V environmentální oblasti založíme u dětí povědomí o okolním světě a vlivu člověka na životní prostředí.

 

Věkové složení dětí:

4 – 5 let – 6 dětí (1 dívka + 5 chlapců)

 5 – 6 let – 17 dětí (4 dívky + 13 chlapců)

6 – 7 let – 1 dítě (chlapec)

 

Charakteristika – 3. třída Včeličky

V tomto školním roce bude třetí třídu navštěvovat celkem 15 dětí ve věku od 2 do 5 let. Kolektiv třídy tvoří 11 stávajících dětí, ke kterým se na začátku školního roku připojí 4 nové děti. Zaměříme se proto na jejich pozvolnou adaptaci a vytvoření klidné, přátelské a bezpečné atmosféry, ve které si děti postupně vytvoří důvěru a získají pocit jistoty v novém kolektivu.

Aby adaptace proběhla co nejpřirozeněji a děti si lépe zvykly na nové prostředí a kamarády, pozveme si na pomoc maskota třídy „včeličku Toničku“, která děti seznámí s režimem dne, třídními rituály a pravidly soužití. Včelička Tonička bude děti provázet a pomáhat jim během celého školního roku.

Ve výchovně-vzdělávací činnosti se zaměříme především na rozvoj sebeobsluhy a samostatnosti dětí. Tyto aktivity budeme s dětmi pravidelně realizovat v průběhu dne a při běžných činnostech, jako je oblékání, příprava na odpočinek, hygiena – mytí rukou, používání WC či získávání dovedností při manipulaci se lžící a hrníčkem při stolování. Nabídneme dětem dostatek pomůcek a materiálu pro tvořivé činnosti, které budeme využívat přiměřeně jejich věku a schopnostem. Při rozvoji myšlení a poznávání budeme vycházet především z běžných situací a zkušeností, které dětem přináší každodenní život. V průběhu vzdělávání budeme respektovat individuální potřeby, možnosti a tempo jednotlivých dětí.

Důraz bude kladen na rozvoj smyslového vnímání a komunikace. Při práci s dětmi budeme využívat pohádku jako prostředek k rozvoji předčtenářských dovedností. Povedeme děti ke spolupráci ve skupině, vzájemné ohleduplnosti a dodržování dohodnutých pravidel. Do vzdělávání zařadíme dostatek hudebně-pohybových činností, grafomotorických, artikulačních a dechových cvičení. Velkou pozornost budeme věnovat také rozvoji pohybových dovedností dětí, a to prostřednictvím pohybových her a lokomočních činností, které budeme pravidelně zařazovat.

Hojně budeme využívat také prostředí školní zahrady k venkovním aktivitám a hrám. Děti budeme postupně seznamovat s přírodním prostředím a okolím mateřské školy a vytvářet u nich pozitivní vztah k přírodě a prostředí, ve kterém žijí.

V oblasti biologické se zaměříme na rozvoj pohybových schopností (pohyb části těla, celého těla, pohyb s předměty) a na hudebně rytmické činností. Povedeme děti k samostatnosti, k řešení problému v rámci hry a činností, k vyjádření vlastních podnětů, odlišení sebe od druhých.

V oblasti psychologické budeme podporovat duševní pohodu a psychickou zdatnost dětí. Zaměříme se na zkoumání předmětů všemi smysly, rukama, nohama, budeme si všímat jejich odlišností a stejnosti. Praktickými zkušenostmi se zaměříme na kvantitu a číslo, experimentování s množstvím.

V interpersonální oblasti budeme podporovat formování vztahu k učiteli, k jiným dospělým osobám a budování vztahů k vrstevníkům. Zaměříme se na prokázání empatie vůči citům a potřebám jiným a na vyjadřování emocí. Povedeme děti k zapojení se do komunikace (verbální a neverbální), vyzkoušíme experimentování s rýmy, písněmi a pohádkami.

V oblasti sociálně-kulturní povedeme děti ke kreativnímu vyjadřování (imitace, nápodoba, představy), ke zkoumání a konstruování. V hudební oblasti se zaměříme na poslouchání hudby, reakci na hudbu a nápodobu zvuků.

V environmentální oblasti povedeme děti k povědomí o okolním světě a vlivu člověka na životní prostředí. Zaměříme se na pozorování lidí a věcí v různých perspektivách, očekávání známých události, opakování činností, zkoumání příčiny a následku.

 

Věkové složení dětí:

2 – 3 roky (2 dívky a 1 chlapec)

3 – 4 roky (1 dívka a 3 chlapci)

4 – 5 let (5 dívek a 3 chlapci)

 

Vnitřní režim školy MŠ Dobratice

 

1. třída Berušky

7.00 – 8.20  – scházení dětí, spontánní činnosti dle volby a přání dětí, jazykové chvilky, smyslové hry, individuální činnosti, tělovýchovné aktivity

8.20 – 8.40 –  hygiena, svačina

8.40 – 9.10 – řízené činnosti zaměřené na spontánní učení ve skupinách a individuálně

9.10 – 9.20 – hygiena, příprava na pobyt venku

9.20 – 11.20 – pobyt venku, popřípadě náhradní činnost

11.20 – 12.00 – hygiena, oběd

12.00 – 14.30 – hygiena, odpočinek, náhradní nespací aktivity (po odpočinutí dětí zájmové činnosti dle jejich individuálních potřeb)

14.20 – 14.40 – hygiena, svačina

14.40 – 16.00 – odpolední zájmové činností dětí

 

2. třída Kuřátka

6.30 – 8.10 – scházení dětí, spontánní činnosti dle volby a přání dětí, jazykové chvilky, smyslové hry, individuální činnosti, tělovýchovné aktivity

8.10 – 8.30 – hygiena, svačina

8.30 – 9.00 – řízené činnosti zaměřené na spontánní učení ve skupinách a individuálně

9.00 – 9.10 – hygiena, příprava na pobyt venku

9.10 – 11.10 – pobyt venku, popřípadě náhradní činnost

11.10 – 11.30 – hygiena, oběd

11.30 – 14.10 – hygiena, odpočinek, náhradní nespací aktivity (po odpočinutí dětí zájmové činnosti dle jejich individuálních potřeb)

14.10 – 14.30 – hygiena, svačina

14.30 – 16.30 – odpolední zájmové činností dětí

 

3. třída Včeličky

7.00 – 8.30 – scházení dětí, spontánní činnosti dle volby a přání dětí, jazykové chvilky, smyslové hry, individuální činnosti, tělovýchovné aktivity

8.30 – 8.50 – hygiena, svačina

8.50 – 9.15 – řízené činnosti zaměřené na spontánní učení ve skupinách a individuálně

9.15 – 9.30 – hygiena, příprava na pobyt venku

9.30 – 11.30 – pobyt venku, popřípadě náhradní činnost

11.30 – 12.00 – hygiena, oběd

12.00 – 14.30 – hygiena, odpočinek, náhradní nespací aktivity (po odpočinutí dětí zájmové činnosti dle jejich individuálních potřeb)

14.30 – 14.50 – hygiena, svačina

14.50 – 16.00 – odpolední zájmové činností dětí

 

Přijímání dětí:

Děti jsou do MŠ přijímány v souladu s vnitřní směrnicí vydanou ředitelkou ZŠ Dobratice a na základě Kritérii, která jsou součástí přílohy ŠVP.
Termín přijímacího řízení stanoví ředitelka ZŠ po dohodě s vedením MŠ, zpravidla v měsíci květnu. O termínu zápisu je veřejnost informována formou plakátu a zápisem ve Zpravodaji, který vydává Obecní úřad Dobratice. O přijetí dítěte do MŠ rozhoduje ředitelka ZŠ Dobratice na základě Sbírky zákonů č. 561/2004 § 35 a to nejen po ukončení zápisu, ale i v průběhu celého roku, pokud počet dětí nepřesáhne kapacitu MŠ. Do třídy MŠ se přijímají děti ve věku 3-6 let, výjimka 2,5 leté děti, pokud není naplněná kapacita MŠ. O zařazení zdravotně postiženého dítěte do MŠ rozhoduje ředitelka ZŠ na základě žádosti zákonného zástupce dítěte, vyjádření pediatra a pedagogicko-psychologické poradny či speciálně pedagogického centra příslušného zaměření.

Povinné předškolní vzdělávání

Rodič je povinen přihlásit dítě k zápisu k předškolnímu vzdělávání v kalendářním roce, ve kterém začíná povinnost předškolního vzdělávání dítěte (§ 34a odst. 2).
Dítě, pro které je předškolní vzdělávání povinné, se vzdělává ve spádové mateřské škole, pokud se rodič nerozhodl pro jinou mateřskou školu nebo pro individuální vzdělávání dítěte (§ 34a odst. 2).
Rodič je povinen zajistit povinné předškolní vzdělávání formu pravidelné denní docházky v pracovních dnech. Rozsah povinného předškolního vzdělávání je stanoven na 4 hodiny denně. Začátek vzdělávání stanoví ředitel školy, a to v rozmezí od 7 hod. do 9 hod. (§ 1c vyhlášky č. 14/2005 Sb.).
Rodič má povinnost zajistit, aby dítě, které plní povinné předškolní vzdělávání, docházelo řádně do školy.

Omlouvání nepřítomnosti dítěte

Nepřítomného dítěte omlouvá rodič dítěte. Ředitel školy je oprávněn požadovat doložení důvodů nepřítomnosti dítěte.
Rodič je povinen doložit důvody nepřítomnosti dítěte nejpozději do 3 dnů ode dne výzvy.
Oznámení nepřítomnosti je možné provést:
– telefonicky
– písemně třídnímu učiteli
– osobně třídnímu učiteli

Třídní učitel eviduje školní docházku své třídy. V případě neomluvené absence nebo zvýšené omluvené absence dítěte předškolního věku informuje třídní učitel ředitele školy, který poskytnuté informace vyhodnocuje. Při zvýšené omluvené nepřítomnosti ověřuje její věrohodnost.
Neomluvenou absenci dítěte řeší ředitel školy pohovorem, na který je rodič pozván doporučujícím dopisem. Při pokračující absenci ředitel školy zašle oznámení o pokračující nepřítomnosti dítěte orgánu sociálně-právní ochrany dětí (§ 34a odst. 4).
Individuální vzdělávání dětí dle 34 b Školského zákona – organizace vzdělávání

Rodič dítěte, které bude plnit povinnost předškolního vzdělávání individuálním vzděláváním dítěte, je povinen oznámit tuto skutečnost řediteli spádové mateřské školy. Oznámení je povinen učinit nejpozději 3 měsíce před počátkem školního roku, kterým začíná povinnost předškolního vzdělávání dítěte (§ 34a odst. 4).
Oznámení rodiče o individuálním vzdělávání dítěte musí obsahovat jméno, příjmení, rodné číslo a místo trvalého pobytu dítěte, v případě cizince místo pobytu dítěte, uvedení období, ve kterém má být dítě individuálně vzděláváno a důvody pro individuální vzdělávání dítěte. (§ 34b odst. 2)
Vedoucí učitel mateřské školy předá rodiči dítěte přehled oblastí, v nichž má být dítě vzděláváno (§ 34b odst. 3).
Tyto oblasti vychází ze školního vzdělávacího programu mateřské školy (biologická, psychologická, interpersonální, sociálně-kulturní a environmentální).
Vedoucí učitel mateřské školy dohodne s rodičem dítěte způsob ověření vědomostí (přezkoušení dítěte v mateřské škole). Termín ověření proběhne dne 15. 11. 2087, případně v náhradním termínu 29. 11. 2087 v mateřské škole v Dobraticích.
Rodič dítěte je povinen zajistit účast dítěte u ověření (§ 34b odst. 3).
Ředitel mateřské školy ukončí individuální vzdělávání dítěte, pokud rodič nezajistí účast dítěte u ověření, a to ani v náhradním termínu (§ 34b odst. 4).

Úplata a stravné:

Zákon č.472/2011 Sb., kterým byl novelizován Zákon č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání ( školský zákon), mění také ustanovení § 123 odst. 2 tohoto zákona. Bezúplatnost posledního ročníku mateřské školy, zřizované státem, krajem, obcí nebo svazkem obcí, se stanovuje nejvýše na 12 měsíců. Období 12 měsíců bezúplatného vzdělávání počíná dnem 1. 1. 2012. Děti s odloženou školní docházkou, po bezplatnosti 12 měsíců docházky do mateřské školy, platí úplatu v plné výši. Výše úplaty na období od 01. 09. 2024 na celodenní docházku dítěte do MŠ činí 600,- Kč. Výše úplaty je pro všechny zapsané děti stejná a platí po celý školní rok od 1. 9. – 31. 8. Informace pro strávníky  jsou vedeny na webových stránkách školy – Školní jídelna Dobratice, kde rovněž můžete sledovat aktuální jídelníček.

ŠVP

Školní vzdělávací program s názvem „S Kuřátkem si budeme hrát, radost kolem rozdávat” je zaměřen na všestranný harmonický rozvoj dítěte. Vychází z tematických bloků a je rozdělen na měsíční témata a týdenní podtémata.

Hurá, těšíme se do školky – cílem tohoto bloku je usnadnit adaptační proces nově příchozím dětem, seznámit je s prostředím mateřské školy a jejím okolím, podporovat rozvoj kamarádských vztahů, vést děti k toleranci vůči mladším kamarádům. Objasnit dětem pravidla soužití v mateřské škole, pomoci při jejich výtvarném zpracování a umístění na viditelném místě, vést je k jejich respektování.

Podzim klepe na vrátka – cílem bloku je vést děti k ochraně svého zdraví a rozvoji zdravého životního stylu. Využitím přírodních produktů (ovoce, zeleniny) podporovat péči o své zdraví. Povedeme děti k osvojení si zdravých hygienických a životních návyků a dovedností k podpoře zdraví. Zaměříme se na možnost přímého pozorování změn, které přináší podzim. Zapojením smyslů se budou děti učit vnímat měnící se přírodu, barvy a plody podzimu.

Až budou Vánoce a bílý sníh – cílem bloku je vést děti k vnímání atmosféry předvánočního a vánočního času a vlastnímu podílení se na jejich připrav. Seznámit děti s vánočními tradicemi a zvyky. Společně s dětmi a jejich rodiči prožít adventní čas naplno, v klidu, v pohodě, bez spěchu a stresu. Umožnit zákonným zástupcům dětí podílet se na dění v mateřské škole (vánoční keramická dílna).

Zima, zima tu je, snížek  poletuje – cílem tematického bloku je seznámit děti s počasím v zimním období, jeho změnami. Prostřednictvím experimentování se sněhem a ledem umožnit dětem prakticky poznávat vlastnosti sněhu a ledu. Využívat zimní počasí k zimnímu sportování, prohlubovat u dětí kladný vztah ke sportu, vést děti k dodržování bezpečnostních pravidel. Při pobytu venku učit děti vnímat krásu zimní přírody, seznámit děti s životem zvířat v zimním období, vést děti k péči o ně. Do dění mateřské školy aktivně zapojit zákonné zástupce dětí organizováním společných zimních sportovních aktivit. Předškolní dětí se budeme snažit pomocí vhodných aktivit co nejlépe připravit na zápis do ZŠ. Budeme podporovat pocity radostného očekávání dětí.

Jaro kouká do oken – cílem bloku je seznámit děti s probouzející se jarní přírodou, jejími změnami, které nevyhnutelně nastávají v této roční době. Využijeme práci zaměstnanců MŠ k jejímu pozorování, seznámíme děti s pracovními činnostmi. Pomocí knižních publikací povedeme děti k šetrnému zacházení s knihami, prostřednictvím knih budeme podporovat dětskou zvídavost. Přiblížíme dětem tradice Velikonočních svátků. Do dění příprav na velikonoční oslavy zapojíme i zákonné zástupce dětí formou pracovní dílny v mateřské škole. Seznámíme děti s dopravními prostředky a pravidly v silničním provozu. Společně s dětmi se zapojíme do očisty přírodního prostředí (lesíku, potůčku) a povedeme je k péči a ochraně životního prostředí.

Louka plná kvítí, sluníčko nám svítí – cílem bloku je prohlubovat citové vztahy k rodině. Svátek maminek využijeme k prohlubování vztahu k mamince, ale také babičce a ostatním členům rodiny. Při pozorování přírodního prostředí se děti budou seznamovat s životem v okolí rybníku. Budeme učit děti vnímat přírodu pomoci všech smyslů, rozvíjet poznatky o letním počasí, všímat si změn v přírodě, poznávat rostliny a jejich plody. Využijeme ovocný sad na školní zahradě k pozorování jeho změn v průběhu roku. Prostřednictvím polodenního výletu s hledáním pokladu a dětských radovánek oslavíme s dětmi jejich svátek MDD. Do dění MŠ zapojíme zákonné zástupce dětí, společně se setkáme na smažení vaječiny a turistickém pochodu. Školní rok ukončíme slavnostním rozloučením se s předškolními dětmi.

Spolupráce se Spolkem rodičů:

Snažíme se o spolupráci s rodiči na základě partnerství, oboustranné důvěře, vstřícnosti, porozumění a ochotě spolupracovat. Sledujeme konkrétní potřeby jednotlivých dětí a informujeme zákonné zástupce o jejich prospívání a domlouváme se o společném postupu při výchově a vzdělávání dětí. Zákonní zástupci dětí mají možnost podílet se na dění v mateřské škole, účastnit se různých programů, jsou pravidelně a dostatečně informováni (formou vývěsky před MŠ, v MŠ, i prostřednictvím emailů) o všem, co se v MŠ děje. Na členských schůzích Spolku rodičů plánujeme a připravujeme společná setkávání. Společnými akcemi jsou Drakiáda, pracovní dílny zákonných zástupců s dětmi, Mikulášská nadílka, zimní sportovní odpoledne, oslava Dne matek, turistický pochod a smažení vaječiny na školní zahradě.  Mateřská škola zajišťuje poradenský servis, dle potřeb a zájmů rodičů půjčuje odborné knihy a časopisy zaměřené na výchovu a vzdělávání dětí. Budeme se těšit i na možné nabídky nové spolupráce, které budeme dle možností využívat, a věříme, že celá naše práce a všechny činnosti budou směřovat k tomu, aby čas prožitý v mateřské škole byl pro dítě radostí, příjemnou zkušeností a zdrojem dobrých základů do života i vzdělávání.

Spolupráce se ZŠ:

Spolupráce se ZŠ – probíhá formou společných setkání (shlédnutí ukázky s dravci, návštěvou kamarádů v 1 třídě, Čarovná noc, Česko zpívá koledy, Jarmark, dětský karneval, turistický pochod, Dětské radovánky).Využíváme nabídkou nadstandardních aktivit pro naše děti (plavecký a lyžařský kurz). Pedagogové si při společných metodických schůzkách vyměňují zkušenosti a postřehy z oblasti výchovy a vzdělávání předškolních dětí, konzultujeme návaznost přechodu z mateřské školy na základní školu. Učitelka MŠ se pravidelně zúčastňuje zápisu dítě do 1 třídy. Mateřská škola má možnost využití keramické pece pro výpal výrobků vytvořených dětmi z naší školky.